INTRODUCCIÓN
El continuo avance de la ciencia y desarrollo de nuevas tecnologías de información y comunicación permite el acceso a la tecnología con mayor facilidad. Los niños y jóvenes han nacido y crecido con la tecnología. Desde muy pequeños invierten muchas horas a la semana en la computadora, en los video-juegos, viendo televisión, accesando a internet, a sus celulares, MP3, I-Pods, y así, una gran cantidad de nuevos artefactos que los mantiene en constante contacto con la tecnología actual. Esa misma facilidad de acceso ha permitido que los recursos audiovisuales puedan ser usados con muchísima frecuencia en la vida cotidiana.
Los recursos audiovisuales son herramientas que contribuyen a esclarecer un concepto hablado o escrito, como por ejemplo artículos concretos como un mapa, un reloj o medios más avanzados como videos o la televisión. Existen muchos tipos de recursos audiovisuales, que no son simplemente herramientas de reproducción de diferentes sonidos e imágenes:
· Diapositivas
· Retroproyector
· Filminas
· Rotafolio
· Pizarrones
· Mapas
· CD’s
· Radio
· Televisión
· Video
· Etc.
Los sonidos, imágenes y materiales multimedia buscan captar la atención por medio de los sentidos (específicamente la vista y el oído); para comunicar de una forma más expedita el objetivo que se persigue.
Los recursos audiovisuales contribuyen a acortar distancias entre la persona y el resto del mundo. Son un medio para desarrollar el pensamiento ya que influyen al individuo y despiertan sus intereses y su sed de conocimiento. Le despiertan el interés por la investigación y el nuevo aprendizaje. Por eso, la importancia de que los profesores hagan uso de los recursos audiovisuales para motivar a sus estudiantes a aprender y facilitar el entendimiento de la materia.
Internet, un recurso multimedia que es conocido como la revolución del conocimiento cuenta con muchísimos sitios que ofrecen muchos recursos y los profesores pueden buscar entre muchos, cuál se adapta más al objeto de estudio con los contenidos que aseguren la formación más completa posible. También, deben escoger los recursos audiovisuales que faciliten a los estudiantes, el desarrollo de habilidades que les dé la oportunidad de conocer y crear una conciencia crítica sobre las situaciones de su entorno, así como de liberar la creatividad al dejar de ser simples receptores de información.
